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- Mar 26 Tue 2013 12:05
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未完成
- Feb 22 Wed 2012 22:20
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淺嚐即止的微笑
開心地上完第一節課，幾個學生忽然圍到講台，其中一個小男生代表其它同學，怯生生地問我：「老師，你下學期會繼績教我們嗎？」
眼神帶著期待肯定的答案。
我心中一刺，事實上，我只是個代理教師，而且我聘書上的日期寫著「至7月22日」，「代理教師於原教師回任時，不得以任何理由繼續留任……」。
我捨不得坦言事實，但更不忍灼傷學生的期待，於是我回答：「我會努力爭取續任。」
剛上完課的微笑，只能淺嚐即止。
- Feb 20 Mon 2012 22:12
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教學日誌之戀愛感覺
最近，真的有種戀愛的喜悅。
每天總是期待著去教書，
看著學生們被我逗得捧腹大笑的樣子，然後我還會故作正經地說：正經一點，我是很嚴肅的老師！
當然，我兇起來也是會令整個班級的氣氛為之凝結。
今天，學生轉告我，導師要我處罰上課不認真和睡覺的同學。
- Dec 30 Fri 2011 00:01
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年終年度計劃報告書
壹．接班以來目標：
一．學習方面：自主學習
方法：設計主題「無知V.S求知」、「大腦科學與學習」、「為什麼」、「讀書方法」、「考試計巧」、「九年一貫與十二年國教的意義」等引導學生思考學習是為了什麼。
二．自我管理：習慣和人格養成
方法：設計主題「自由V.S自主」、親師生三角溝通等實際操作，使學生理解到時間和自我管理可以帶來正面的心情和學習效應，並從中習得獨立自主的精神進而獲得真實的滿足和快樂。
- Dec 12 Mon 2011 01:11
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給家長的信（六）--十二年國教、台灣未來的發展與我的教學
目前的七年級生是首批「享受」（或是被折磨？）政府十二年國教政策的學生，有鑑於過去教改一再受挫與失敗的經驗，我們不能不先提出幾個問題。
首先是，十二年國教的意義和目標與如何操作？十二年國教的意義，在於「全人教育」，意即打破分數迷思，不再只重視智育，而是適才適性發展，目標即是培養台灣各種人才，至於所採取的操作方法即是分為依學區進行免試入學和考試（會考）入學。各高中免試入學比例不得低於招生的75％，而採考試入學的特色高中考試入學生比例不得高於25％。
然而詳細的比例，卻是各縣市不一，會視學區學生人數和學校供需狀況決定。
我們所處北北基學區是屬於競爭激烈的地區，會有嚴重學校申請學生超額等問題。至於「會考」，根據天下雜誌將教育部官僚式說明翻譯成較平民化用語的剪輯內容來看：
會考目的是確保學生的學習品質，會在國三下學期、於國中原校舉行。全國統一由師大心測中心設計考試形式、負責閱卷。成績分三級：精熟、基礎和待加強。
- Nov 18 Fri 2011 00:57
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放手
這幾天，我一直在告訴自己，不要過度損耗自己，要適時放手。
擔心這幾個學生的身心狀況，擔心那幾個學生的家庭和交友狀況，擔心另幾個學生在資優班遇到瓶頸，擔心擔心擔心……
給家長的信沒停過，聯絡簿一本本仔細看，用心寫上一堆話。
這個學生跌倒了，請家長留意，那個ADHA學生的學習狀況如何要報告家長。
而家長也一一提醒我幫忙這個幫忙那個……。
- Oct 22 Sat 2011 18:53
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【轉錄】當一顆心不再為妳柔軟
【前提】
首先，這是1998年我轉錄中國時報家庭版的文章，放在LadyTalk版上。
【正文】 當一顆心不再為妳柔軟 作者：李海
生完女兒後，手腕一直非常疼痛，痛到連筆都拿不起來，醫生說，這是因為懷孕壓迫到神經所造成的，「得開刀」，我嚇壞了，連忙告訴當時的先生。那時我的手已經痛了好一陣子了，他當然知道。
聽完我轉述醫生的話，他這麼說：「從前我女朋友只要說頭痛，人不舒服，我就會擔心，忙著帶她去看醫生，可是……」他停頓了一下，臉上有些遲疑的說：「可是不知道為什麼，妳一直喊手痛，我卻一點感覺也沒有，好像、好像妳痛死也無所謂。」說完，他一副苦惱的表情。
- Oct 15 Sat 2011 12:22
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我的學生不作弊
其實我們都知道學生之所以作弊是因為分數(成績好壞)，成績好壞會有不同的結果。
有些小朋友成績好，會獲家人和師長讚賞，用成績在建構一種酬賞關係，並由這個關係結構中得到自信。
有些小朋友成績不好，會被師長和家人責罰，於是為了不被責罰，也建立不起自信，只好藉由「修改」成績來避免責罰或獲得酬賞。
「成績」的問題，牽扯到整個文化、體制結構等大問題，而且它不只是反應在學生身上，其實也牽連到老師，一個老師不能讓學生得到好成績，那麼這個老師會被質疑。而一個老師身處在這個體制結構中，也不得不要求學生的成績，於是一整個惡性循環，家長→學校→學生→體制、文化→家長(這不是先後次序，而是一個環狀結構、動態系統)，就此形成一個牢固的結構，要鬆動這個結構談何容易，但說談何容易，不代表不可能，只是大家都在「等」，而任何一個試圖去破壞這個結構的人，也會被這個結構打擊，尤其是「在等的人」也會打擊任何想破壞結構的人。
這是一個很粗略的梗概述說。我也不想把一篇網誌寫成論文。
- Oct 08 Sat 2011 22:24
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書寫記憶
前些天看戀夏500日，其中有段引述的話，非常有趣，它是這樣說的，「要忘記一個女人最好的方式，就是將她變成文學」。看來，我過去所有的書寫都太不文學。XD
之前，看過一篇文章在說業力，其中提到我們的記憶其實就是業力，我笑著說，我的業障一定很深。
而我，每天都會有很多過去的回憶，在我不經意時，彷若深海裡的猛獸，忽而一躍出海面直接將我吞噬。
而今天，有兩則回憶，我想書寫下來。
其一：
- Sep 28 Wed 2011 02:16
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大人們，請教我們何謂對錯
有位心理上有疾病而且會主動攻擊人的患者存在我們周圍
（我們並非歧視所有心理疾患，更不想因此汙名化所有的心理疾患）
他的暴力行為，不管是信件或語言騷擾，又或是行為騷擾，例如跟蹤破壞，甚且有主動攻擊行為，造成了我們生活上的恐懼與不安，甚且連人身自由與安全都有點不得保，請問大人們，我們該怎麼辦？
有人向校方陳述這樣的狀況了，可能獲得回應如下：
甲：這種人不需要理會他，見怪不怪，其怪自敗，不招惹他就沒事了，忍一忍，順便當做提高自己的心性修為。
- Sep 24 Sat 2011 23:54
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給搜尋政大哲研所林敬倫的朋友
此人在輔大中研所被我多次戲弄，例如他跟蹤我，結果被我帶著他逛輔大校園，然後我故意帶他走沿路有監視器的路，就等著他破壞我的車被拍到，而很幸運的，真的拍到了。XD
但是呢，後來校方說監視器資料有問題，送修了大半年，於是最後就不了了之。我目前手上還有「扣除拍到破壞車子那一幕的那一部監視器」之外的各監視器燒下來的光碟片。
另外還有很經典的，被我逼到發瘋，在研究所大樓前狂罵三字經，但說真的，他根本不敢動手對我怎麼樣，我身高才172，體重才70，身形比他小，他都不敢怎麼樣了，因為他只會搞小動作。
至於他被我關在教室、出言羞辱到無言以對的場合等太多了，不勝枚舉。
我只是中才之資，我做得到，相信比我更有才智的人一定可以做得更好。
