天空

開心地上完第一節課，幾個學生忽然圍到講台，其中一個小男生代表其它同學，怯生生地問我：「老師，你下學期會繼績教我們嗎？」
眼神帶著期待肯定的答案。

最近，真的有種戀愛的喜悅。

每天總是期待著去教書，

壹．接班以來目標：

一．學習方面：自主學習

方法：設計主題「無知V.S求知」、「大腦科學與學習」、「為什麼」、「讀書方法」、「考試計巧」、「九年一貫與十二年國教的意義」等引導學生思考學習是為了什麼。

目前的七年級生是首批「享受」（或是被折磨？）政府十二年國教政策的學生，有鑑於過去教改一再受挫與失敗的經驗，我們不能不先提出幾個問題。

首先是，十二年國教的意義和目標與如何操作？十二年國教的意義，在於「全人教育」，意即打破分數迷思，不再只重視智育，而是適才適性發展，目標即是培養台灣各種人才，至於所採取的操作方法即是分為依學區進行免試入學和考試（會考）入學。各高中免試入學比例不得低於招生的75％，而採考試入學的特色高中考試入學生比例不得高於25％。

然而詳細的比例，卻是各縣市不一，會視學區學生人數和學校供需狀況決定。

這幾天，我一直在告訴自己，不要過度損耗自己，要適時放手。

擔心這幾個學生的身心狀況，擔心那幾個學生的家庭和交友狀況，擔心另幾個學生在資優班遇到瓶頸，擔心擔心擔心……

【前提】

首先，這是1998年我轉錄中國時報家庭版的文章，放在LadyTalk版上。

其實我們都知道學生之所以作弊是因為分數(成績好壞)，成績好壞會有不同的結果。

有些小朋友成績好，會獲家人和師長讚賞，用成績在建構一種酬賞關係，並由這個關係結構中得到自信。

有些小朋友成績不好，會被師長和家人責罰，於是為了不被責罰，也建立不起自信，只好藉由「修改」成績來避免責罰或獲得酬賞。

前些天看戀夏500日，其中有段引述的話，非常有趣，它是這樣說的，「要忘記一個女人最好的方式，就是將她變成文學」。看來，我過去所有的書寫都太不文學。XD
之前，看過一篇文章在說業力，其中提到我們的記憶其實就是業力，我笑著說，我的業障一定很深。
而我，每天都會有很多過去的回憶，在我不經意時，彷若深海裡的猛獸，忽而一躍出海面直接將我吞噬。