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笑一個  

開心地上完第一節課,幾個學生忽然圍到講台,其中一個小男生代表其它同學,怯生生地問我:「老師,你下學期會繼績教我們嗎?」
眼神帶著期待肯定的答案。

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最近,真的有種戀愛的喜悅。

每天總是期待著去教書,

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壹.接班以來目標:

一.學習方面:自主學習

方法:設計主題「無知V.S求知」、「大腦科學與學習」、「為什麼」、「讀書方法」、「考試計巧」、「九年一貫與十二年國教的意義」等引導學生思考學習是為了什麼。

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目前的七年級生是首批「享受」(或是被折磨?)政府十二年國教政策的學生,有鑑於過去教改一再受挫與失敗的經驗,我們不能不先提出幾個問題。

首先是,十二年國教的意義和目標與如何操作?十二年國教的意義,在於「全人教育」,意即打破分數迷思,不再只重視智育,而是適才適性發展,目標即是培養台灣各種人才,至於所採取的操作方法即是分為依學區進行免試入學和考試(會考)入學。各高中免試入學比例不得低於招生的75%,而採考試入學的特色高中考試入學生比例不得高於25%。

然而詳細的比例,卻是各縣市不一,會視學區學生人數和學校供需狀況決定。

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  • Nov 18 Fri 2011 00:57
  • 放手

這幾天,我一直在告訴自己,不要過度損耗自己,要適時放手。

擔心這幾個學生的身心狀況,擔心那幾個學生的家庭和交友狀況,擔心另幾個學生在資優班遇到瓶頸,擔心擔心擔心……

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【前提】

首先,這是1998年我轉錄中國時報家庭版的文章,放在LadyTalk版上。

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其實我們都知道學生之所以作弊是因為分數(成績好壞),成績好壞會有不同的結果。

有些小朋友成績好,會獲家人和師長讚賞,用成績在建構一種酬賞關係,並由這個關係結構中得到自信。

有些小朋友成績不好,會被師長和家人責罰,於是為了不被責罰,也建立不起自信,只好藉由「修改」成績來避免責罰或獲得酬賞。

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前些天看戀夏500日,其中有段引述的話,非常有趣,它是這樣說的,「要忘記一個女人最好的方式,就是將她變成文學」。看來,我過去所有的書寫都太不文學。XD
之前,看過一篇文章在說業力,其中提到我們的記憶其實就是業力,我笑著說,我的業障一定很深。
而我,每天都會有很多過去的回憶,在我不經意時,彷若深海裡的猛獸,忽而一躍出海面直接將我吞噬。

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